DOMINGOS MOURÃO
GESATAR II
domingo, 27 de novembro de 2011
RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO AVANÇANDO NA PRÁTICA, DA PROFESSORA MAYARA FRANCÉLIA.
RELATÓRIO
GESTAR II- PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR.
ARTE TEATRAL
Unidade Escolar Raimundo Joaquim dos Santos
Cachoeirinha Domingos Mourão – PI
Turno: noturno Tuma: 9º ano (8ª série)
Professora: Mayara Francélia Ferreira.
A proposta foi levar aos alunos uma peça teatral curta e sonorizada com elementos possíveis da sala de aula.
Os alunos adoraram e produziram dentro de poucos minutos e no improviso uma peça teatral muito divertida. Nela eles colocaram diversos “elementos sonoros” que deixaram o enredo super divertido.
Apesar de curta a atividade motivou bastante os alunos e fez com que eles usassem a criatividade e a oralidade de forma bem positiva e expressiva.
sábado, 26 de novembro de 2011
RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO AVANÇANDO NA PRÁTICA, DA PROFESSORA DIANA BARBOSA.
GESTAR II LÍNGUA PROTUGUESA
Avançando na prática: Análise Linguística e Análise Literária
UNIDADE ESCOLAR RAIMUNDO JOAQUIM DOS SANTOS
Cachoeirinha Domingos Mourão – PI
TURNO: Vespertino / TURMA: 5ª ‘’A’’
PROFESSORA: Diana Barbosa
Dia 16 de novembro de 2011, iniciei a aula falando sobre som, barulhos, coloquei um CD com vários sons e solicitei que os alunos identificassem cada um voluntariamente alguns alunos imitaram sons de animais.
Expus no quadro algumas onomatopéias mostrei seu uso nas historia em quadrinhos, solicitei a produção de uma historia em quadrinhos, com onomatopéias. Para encerrar cada grupo apresentou sua história.
RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO AVANÇANDO NA PRÁTICA, DA PROFESSORA ERIDAN GOMES.
RELATORIO DE DESENVOLVIMENTO DO GESTAR II
AVANÇANDO NA PRÁTICA
PROFESSORA: Eridan Gomes de Souza.
UNIDADE ESCOLAR NOSSA SENHORA APARECIDA.
ALUNOS: 7ª SÉRIE.
De acordo com o programa GESTAR II, trabalhei com os alunos da 7ª série o Avançando na prática da seção três.
Para dar inicio a aula pedi aos alunos que relatassem oral, como viram as crianças ao brincar, como conversavam sozinhas ou entre colegas, relembrei a eles que os sons que eles ouviram como o barulho dos carrinhos que as crianças imitam e outros sons produzidos por elas são chamadas de onomatopéias. Depois dividi a turma em dupla distribui livros de história em quadrinho, para eles lerem e observarem a presença de onomatopéia, após a leitura as duplas foram produzir uma história em quadrinhos usando onomatopéias. Concluídos os trabalhos fizeram a leitura e combinamos encadernar e deixar na biblioteca da escola.
No início da produção alguns alunos disseram que não iam fazer, mas depois que começaram todos fizeram empolgados acharam que a aula passou rápido. Foi muito interessante e participativa.
RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO AVANÇANDO NA PRÁTICA, DA PROFESSORA DIANA BARBOSA.
GESTAR II LÍNGUA PROTUGUESA
Avançando na prática: Análise Linguística e Análise Literária
UNIDADE ESCOLAR RAIMUNDO JOAQUIM DOS SANTOS
Cachoeirinha Domingos Mourão – PI
TURNO: Vespertino / TURMA: 5ª ‘’A’’
PROFESSORA: Diana Barbosa
Dia 12 de Novembro de 2011 inicio-se a aula falando sobre como as pessoas gostam de observar certas coisas, partindo dessa discussão fez-se a exposição de uma imagem logo em seguida orientei os alunos como deveriam observá-la.
Após alguns minutos de observações levantei um questionamento sobre a imagem analisada e os alunos iam falando o que haviam observado. Depois orientei a turma a produzir um texto descrevendo a imagem. Alguns alunos leram e seus colegas deram sua opinião sobre os seguintes aspectos:
*A descrição está de acordo com o texto?
*A linguagem usada é clara?
*As frases nominais estão bem colocadas no texto?
*Qual sua opinião sobre o texto do colega?
RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO AVANÇANDO NA PRÁTICA, DA PROFESSORA ERIDAN GOMES.
RELATORIO DE DESENVOLVIMENTO DO GESTAR II
AVANÇANDO NA PRÁTICA
PROFESSORA: Eridan Gomes de Souza.
UNIDADE ESCOLAR NOSSA SENHORA APARECIDA.
ALUNOS: 7ª SÉRIE.
Trabalhei com os alunos da 7ª série o Avançando na prática da seção 02 (período e oração).
Para dar início conversei com eles dando exemplos orais e escritos de orações e frases, depois copiei no quadro a “POESIA SAPECA” DELA RETIRAMOS: verbos, substantivos e outros, fiz com os alunos uma atividade escrita para que reconhecessem o que é frase e o que é oração. Após ter concluído esta atividade mostrei para eles uma figura, pedi que observassem bem todos os detalhes da mesma, fizeram até comentários. Depois pedi que fizessem uma produção escrita descrevendo a imagem que eles estavam observando. Todos fizeram individualmente e trocaram entre eles na hora de fazer a leitura.
Foi um foi um trabalho divertido onde todos observaram a mesma figura, mas na hora da leitura tinha texto bem diferenciado fizeram muitas comparações.
Relatório de Aplicação das Atividades de Matemática. profa. Nayara Bandeira da Silva.
UNIDADE ESCOLAR MONSENHOR UCHOA
NAYARA BANDEIRA DA SILVA
DOMINGOS MOURÃO.
GESTAR II (Programa Gestão da Aprendizagem)
RELATÓRIO
TRABALHO COM CANUDO
No dia 27 de novembro na Unidade Escolar Monsenhor Uchôa na turma do 9º ano com a professora de matemática foi elaborado e executada a atividade proposta pelo Gestar. A professora levou canudos, agulhas, linha, régua e tesoura, foi pedido que os alunos medissem e cotassem dois canudos com 24cm e dois com 12cm, com a linha e agulha passassem por dentro dos canudos aleatoriamente um de 12cm e um de 24cm e assim por diante . Foi concluído pelos alunos que essa atividade forma um retângulo e que dessa forma ainda se calcula ária, perímetro ,semelhança de triângulos.
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