DOMINGOS MOURÃO
GESATAR II
terça-feira, 25 de outubro de 2011
Realização das atividades de Matemática. Prof. Antonio Pedro Soares Neto.
UNIDADE ESCOLAR RAIMUNDO JOAQUIM DOS SANTOS.
ANTONIO PEDRO SOARES NETO
CACHOEIRINHA- DOMINGOS MOURÃO.
GESTAR II (Programa Gestão da Aprendizagem)
RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO
Aos nove dias e quatorze do mês de setembro de dois mil e onze, fora realizado atividades relacionadas ao GESTAR II, TP4, Seção 3. Com a Tuma de 8ª série na Unidade Escolar Raimundo Joaquim dos Santos na Localidade Cachoeirinha. Com a possibilidade de os alunos desenvolvam habilidades voltadas para a formação do cidadão consumidor crítico. Fora executado a atividade 14, voltada para a aquisição de eletrodoméstico por financiamento . A atividade se deu através de análises de folhetos de lojas diversas, recorte, colagem e confecção de tabelas. Feito as tabelas, calculou-se as porcentagens de acréscimo entre preços à vista e à prazo. Houve debates sobre os juros cobrados e o ponto de vista de cada um. Foi constatado a dificuldade, quanto aos cálculos de porcentagem e colocado em questão, o fator financeiro, que leva às pessoas a comprarem à prazo. Em seguida aconteceu as apresentações dos trabalhos por equipe, fotografados e que foram expostos na sala de aula. Uma atividade proveitosa, que envolveu todos.
ANTONIO PEDRO SOARES NETO.
segunda-feira, 24 de outubro de 2011
Relatório de Aplicação das Atividades de Matemática.
RELATÓRIO
APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GESTAR II DOMINGOS MOURÃO
Local: UNIDADE ESCOLAR MONSENHOR UCHOA.
Professora: NAYARA BANDEIRA DA SILVA.
Data: 05/09/2011
Aos 05 dias do mês de Setembro de 2011, na Unidade Escolar Monsenhor Uchoa com os alunos do 8º ano foi levado a sala som e a música do cantor, já falecido, Raul Seixas a música tema do trabalho era “Eu nasci a dez mil anos atrás”. Através dessa música foi feito uma pesquisa histórica com as datas e os relatos sugeridos na música e ainda foi proposto e executado uma pesquisa sobre a vida do cantor que era o próprio autor da música, todos os trabalhos foram realizados em grupos e apresentado para a turma.
Ao fim do trabalho concluímos que interdisciplinaridade vem nos mostrar que em tudo que em tudo que pesquisamos qualquer que seja o conteúdo, temos cálculos matemáticos.
NAYARA BANDEIRA.
Relatório de Aplicação das Atividades de Matemática. profa. Nayara Bandeira da Silva.
RELATÓRIO
APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GESTAR II DOMINGOS MOURÃO
Local: UNIDADE ESCOLAR MONSENHOR UCHOA.
Professora: NAYARA BANDEIRA DA SILVA.
Data: 01/09/2011
No dia 1º de Setembro de 2011 na sala do 9º ano da U. E. Monsenhor Uchoa, junto com professora de matemática foi feito uma pesquisa de preços usando, panfletos de propaganda de motos, carros e eletrodomésticos . Observamos os preços avista e financiado, lendo em conta seus valores foi elaborado uma tabela onde percebemos que a porcentagem dos juros colocados de acordo com a prestação era muito auto em relação ao preço avista.
Então concluímos que as pessoas compram produtos financiados só pelo fato de prestação menores, e não se preocupam em está pagando dois produtos e levando um apenas.
NAYARA BANDEIRA
Relatório de Aplicação das Atividades de Matemática.
RELATÓRIO
APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GESTAR II DOMINGOS MOURÃO
Local: UNIDADE ESCOLAR MONSENHOR UCHOA.
Professora: NAYARA BANDEIRA DA SILVA.
Data: 22/08/2011
Aos vinte e dois de Agosto de 2011, no Ginásio Poliesportivo Aluiz Ferreira Viana, os alunos da Unidade Escolar Monsenhor Uchoa com o monitoramento da professora de matemática Nayara Bandeira da Silva e auxilio da professora de Educação Física Edna Isaias Gomes, foi realizado a atividade do Programa Gestão da aprendizagem II (GESTAR II) um treinamento para testar os batimentos e aceleração do corpo humano. Os alunos em forma de competição correram ao redor da quadra uma volta por vez, primeiro com pés descalços depois com sandálias e assim comparamos a agilidade de cada aluno.
Comparando os resultados colhidos que os alunos se sentem mais seguros correr com os pés no chão ao invés de calçados, pois se notava que os alunos não tinham a mesma agilidade com sandálias e percebia-se que eles sentiam medo de cair.
Nayara Bandeira
quinta-feira, 20 de outubro de 2011
RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO AVANÇANDO NA PRÁTICA, DA PROFESSORA ERIDAN GOMES.
RELATORIO DE DESENVOLVIMENTO DO GESTAR II
AVANÇANDO NA PRÁTICA
PROFESSORA: Eridan Gomes de Souza.
UNIDADE ESCOLAR NOSSA SENHORA APARECIDA.
ALUNOS: 7ª SÉRIE.
Em cinco de outubro de 2011, junto com os alunos da 7ª série da Unidade Escolar Nossa Senhora Aparecida, estivemos trabalhando o início de uma peça teatral muito conhecida: “O Bem Amado” de Dias Gomes. Retirado do TP1 de Língua Portuguesa do programa GESTAR II. Tirei cópias do mesmo para que os alunos tivessem o texto em mãos. Eu sendo a professora da turma distribui os textos para os alunos, em seguida pedi que eles acompanhassem silenciosamente a leitura enquanto eu ia lendo, após a leitura fizemos comentários e algumas questões de interpretação. Como a atividade pedia que fosse feita uma apresentação, ensaiamos a peça e logo em seguida os alunos apresentaram.
Podemos perceber que o modo de falar dos personagens era um pouco engraçada devido o uso de algumas palavras, buscamos em dicionário algumas, por exemplo: morte, os alunos também falaram outras do uso da região deles como; morte: bater as botas, esticou as canelas, e outras. Expliquei para eles que cada povo, comunidade ou região tem seu modo de falar “dialeto”
Todos participaram e até sorriram na hora da apresentação.
terça-feira, 18 de outubro de 2011
RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO AVANÇANDO NA PRÁTICA, DA PROFESSORA DIANA BARBOSA.
GESTAR II LÍNGUA PROTUGUESA
Avançando na prática: linguagem e cultura / TP1
UNIDADE ESCOLAR RAIMUNDO JOAQUIM DOS SANTOS
Cachoeirinha Domingos Mourão – PI
TURNO: Vespertino / TURMA: 5ª ‘’A’’
No dia 1º de Outubro realizou-se mais uma atividade do Gestar, como sempre os alunos ficaram empolgados. Anuncie que iriam fazer uma leitura dramática da crônica: Retrato de velho de Carlo Drummond Andrade, depois de estudada descobrimos os vários tons usados pelas personagens, orientei-os a ensaiar em voz alta cada papel para se perceber a importância e as características formais do discurso direto, que é a forma escolhida pelo narrador para apresentar a fala ou o pensamento das personagens.
*Depois do estudo texto “Retrato de velho”, a sala foi divida em grupos, para que ensaiem a leitura dramatizada, a distribuição de papéis, incluindo o narrador, e pensando até no tipo de voz e no sexo das personagens.
Considerados já em condições de fazer a leitura, fez-se o sorteio do grupo que ia apresentar. Os demais ficam como avaliadores.
Diana
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